丁小芬

体育教育系主任

副教授/博士

1.体育教育专业培养什么样的人？

体育教育专业贯彻落实党和国家教育方针以及立德树人根本任务，立足湖南，面向全国，服务“健康中国”“体育强国”战略，服务基础教育和区域社会经济发展需求， 推行“实基础、重应用、强能力、高素质”的人才培养模式，培养品德风范高尚、运动技术精湛、教学能力突出、人文素养深厚，富有自主发展意识和拼搏创新精神，能胜任中小学体育教学、体育活动组织、体育运动训练以及竞赛策划与管理工作的复合型体育专门人才。

2.体育教育专业学什么？

体育教育专业的专业课程包括专业基础课、专业核心课程、专业方向课程、教师教育类课程及实践课程四大部分：

专业基础课：体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育社会学、体育科学研究方法、体育心理学、健康教育学等；

专业核心课：学校体育学、运动技能学习与控制、体育课程与教学论、体育保健学、运动训练学、田径、体操、篮球、足球等；

专业方向课：体育统计学、体育竞赛学、中学体育微格教学、体育管理学、体育游戏、体质测量与评价、田径专修、篮球专修、足球专修、排球专修、乒乓球专修、羽毛球专修、健美操专修、体育舞蹈专修、武术专修、跆拳道专修等；

教师教育课程：儿童发展与教育心理学、现代教育技术应用、中学体育课程标准与教材研究、中学体育教学设计、中学体育教学案例分析等；

实践课程：劳动教育、专业见习、专业实习、社会实践、教育研习、毕业设计等。

3.体育教育专业的学生需要具备哪些特质？

师德情怀高尚。热爱教育事业，能够在体育教育教学及实践活动中关心与爱护学生健康成长,教书育人，为人师表，体现良好的职业道德精神；

素养全面发展。掌握一定的人文与科学等通识知识，理解体育学科知识体系基本思想和方法，掌握体育学科的基本知识、基本原理和基本技能，具备组织课外体育活动、训练和竞赛的能力。

教学能力突出。具有先进的体育教育观念，能遵循中小学生身心健康发展规律，熟练掌握《体育与健康课程标准》，有效开展体育课堂教学设计、教学组织与实施、教学评价，具备一定的教学研究能力；

育人灵活多样。具有“三全育人”的理念，能根据体育学科教学的内容和特点，组织开展班级教育管理、设计和组织相关活动，将德育渗透到中小学体育教学之中；

关注终身发展。具有较强的学习能力、创新能力和解决实际问题的能力，关注教育动态，注重更新教育理念，优化知识结构，提升学科素养，有不断学习和适应发展的能力。

本专业学生近三年来在省级以上创新创业竞赛获奖情况

4.体育教育专业师资队伍情况怎么样？

我校体育教育专业自2005年开始办学招生，目前已建成一支“师德好、结构优、水平高、活力强”的教师团队，共有教师38人，其中教授8人、副教授10人、博士10人，省级青年骨干教师6人，校级教学名师1人，校级师德标兵4人，国际健将1人，国际裁判1人，国家级裁判员2人，国家一级裁判员20人。

5.体育教育专业的毕业生就业方向是什么？

本专业学生毕业去向遍布湖南省各市州及国内沿海开放城市的中小学校及其他企事业单位，主要从事教学、教育管理及群众体育指导工作等，毕业生因其良好的人文素养、运动技能及教学实践能力，备受用人单位 欢迎。历年毕业生就业率95%以上，每年近20%的毕业生考取北京体育大学、上海体育大学、华东师范大学、华中师范大学、武汉3775a线路检测等知名高校硕士研究生，部分毕业生继续深造攻读博士学位。

（初审：罗婉红；二审：李梦龙；终审：罗祥云）